福建省中小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試(筆試)

中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考試大綱

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和來(lái)閩考察的重要講話精神，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，選拔樂(lè)教善教適教優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍，結(jié)合福建省教育教學(xué)實(shí)際，制定本考試大綱。

一、考試目標(biāo)與要求

1.考試目標(biāo)

⑴考查考生中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和關(guān)鍵能力。

⑵考查考生高等教育與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

⑶考查考生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的基本知識(shí)與基本技能的掌握、應(yīng)用情況。

2.能力要求

語(yǔ)文學(xué)科能力要求分為六種，即識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、應(yīng)用和探究創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的審美、鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.應(yīng)用：指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用和教學(xué)技能的應(yīng)用。

F.探究創(chuàng)新：指探討疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn);摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)可以有難易程度不同的考查。

二、考試范圍與內(nèi)容

根據(jù)教育部《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和福建省《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，以及教育部關(guān)于高等院校古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)理論、寫(xiě)作和中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)論等課程的一般要求，并結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，確定考試內(nèi)容。

(一)中學(xué)語(yǔ)文基本知識(shí)

1.語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用

⑴漢語(yǔ)拼音和漢字的正確書(shū)寫(xiě)和使用。

⑵詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的識(shí)記、理解和使用(能力層級(jí)：A，B，E)

⑶病句的辨析和修改(能力層級(jí)：C，E)

病句類型主要是：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

⑷語(yǔ)法和常見(jiàn)修辭方法的正確使用(能力層級(jí)：E)

常見(jiàn)修辭方法指比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

⑸語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫和得體(能力層級(jí)：E)

2.古代詩(shī)文閱讀

⑴背誦和默寫(xiě)常見(jiàn)的古詩(shī)文名句名篇(見(jiàn)附錄Ⅰ。能力層級(jí)：A，B)

⑵重要作家作品的知識(shí)和古代文化常識(shí)識(shí)記(能力層級(jí)：A，B)

⑶文中句子的斷句和理解、翻譯(能力層級(jí)：B，E)

⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)情感態(tài)度的分析、評(píng)價(jià)(能力層級(jí)：C，D)

⑸文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞(能力層級(jí)：D)

3.現(xiàn)代文閱讀

⑴文中重要句子含意的理解、文章結(jié)構(gòu)的分析、文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析評(píng)價(jià)(能力層級(jí)：B，C)

⑵文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞(能力層級(jí)：D)

4.寫(xiě)作(能力層級(jí)：E)

(二)高等教育與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)

1. 中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典

《論語(yǔ)》，《孟子》，《莊子》(能力層級(jí)：B)

2. 中外文學(xué)史

⑴古今中外重要作家作品(見(jiàn)附錄Ⅱ。能力層級(jí)：A，B)

⑵中外文學(xué)史上著名文學(xué)流派(社團(tuán))(見(jiàn)附錄Ⅲ。能力層級(jí)：A，B)

⑶古今中外著名文學(xué)作品的理解、分析與鑒賞(能力層級(jí)：B，C，D)

3.文學(xué)基本理論

⑴文學(xué)理論基本概念的理解(能力層級(jí)：B)

⑵文學(xué)理論基本原理的理解和分析(能力層級(jí)：B，C)

4.現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)

⑴現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)基本概念的理解(能力層級(jí)： A，B)

⑵現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)基本原理的理解和分析(能力層級(jí)：B，C)

5.寫(xiě)作學(xué)

寫(xiě)作基本原理的理解和運(yùn)用，能寫(xiě)與語(yǔ)文教育教學(xué)相關(guān)的論述類文章(能力層級(jí)：B， E)

(三)中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)的基本知識(shí)與基本技能

1.中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)的基本知識(shí)

(1) 課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用(能力層級(jí)：B，E)

①正確理解和應(yīng)用《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(包括課程性質(zhì)與基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施建議和附錄)

②正確理解和應(yīng)用《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(包括課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施和附錄)。

⑵中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論基本知識(shí)(能力層級(jí)：A，B)

①中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法

②中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類、特點(diǎn)與功能

總結(jié)性評(píng)價(jià);形成性評(píng)價(jià);診斷性評(píng)價(jià)

2.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本技能

⑴課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(能力層級(jí)：C，E，F(xiàn))

能根據(jù)所提供的教材文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書(shū)面設(shè)計(jì)。

①語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確立與規(guī)范表述

②中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)重難點(diǎn)的選擇

③中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當(dāng)選用

④中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的合理設(shè)計(jì)

⑵教學(xué)案例評(píng)析(能力層級(jí)：C，E)

⑶中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(能力層級(jí)：C，E，F(xiàn))

①中學(xué)語(yǔ)文測(cè)試的設(shè)計(jì)

②中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)

三、考試形式

1.答卷方式：閉卷，筆試。

2.考試時(shí)間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

四、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、教學(xué)設(shè)計(jì)題、案例分析題、寫(xiě)作題等。

2. 內(nèi)容比例：語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60%，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

附錄

Ⅰ.背誦和默寫(xiě)常見(jiàn)的古詩(shī)文名句名篇

(一) 背誦、默寫(xiě)7-9年級(jí)古詩(shī)文60篇(具體篇目見(jiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》附錄1)中的名句。

(二) 背誦、默寫(xiě)高中古詩(shī)文32篇、詩(shī)詞曲40首(具體篇目見(jiàn)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》附錄1)中的名句。

Ⅱ.古今中外重要作家作品

(一)中國(guó)古代文學(xué)作家作品

《詩(shī)經(jīng)》

屈原《離騷》

莊子《逍遙游》

司馬遷《陳涉世家》

曹操《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》

陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》

王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》

孟浩然《過(guò)故人莊》《春曉》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門(mén)送別》《峨眉山月歌》《行路難》《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》

杜甫《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《登樓》《江南逢李龜年》“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)

岑參《白雪歌送武判官歸京》《逢入京使》《走馬川行奉送封大夫出師西征》

韓愈《馬說(shuō)》《師說(shuō)》《進(jìn)學(xué)解》《祭十二郎文》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

劉禹錫《陋室銘》《烏衣巷》《秋詞》《竹枝詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

白居易《錢(qián)塘湖春行》《賣(mài)炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》

柳宗元《捕蛇者說(shuō)》《黔之驢》“永州八記”《漁翁》《江雪》

杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宮賦》

李商隱《夜雨寄北》《樂(lè)游原》《錦瑟》《無(wú)題》

范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《漁家傲·秋思》

歐陽(yáng)修《醉翁亭記》《秋聲賦》

王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來(lái)峰》《傷仲永》《游褒禪山記》

蘇軾《題西林壁》《水調(diào)歌頭》《江城子·密州出獵》《浣溪沙》《赤壁賦》《石鐘山記》

李清照《如夢(mèng)令》《武陵春》《聲聲慢》

陸游《書(shū)憤》《示兒》《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子·詠梅》

辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂(lè)·村居》

文天祥《正氣歌》《過(guò)零丁洋》《〈指南錄〉后序》

關(guān)漢卿《竇娥冤》

馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》《天凈沙·秋思》

施耐庵《水滸》

羅貫中《三國(guó)演義》

吳承恩《西游記》

曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

(二)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作家、作品

胡適《文學(xué)改良芻議》

魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》《藥》《祝?！贰兑安荨?/p>

茅盾《子夜》《林家鋪?zhàn)印?/p>

郭沫若《爐中煤》《屈原》

巴金《家》《寒夜》

老舍《四世同堂》《茶館》

曹禺《雷雨》《日出》

郁達(dá)夫《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》

趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》

孫犁《荷花淀》

錢(qián)鐘書(shū)《圍城》

沈從文《邊城》

(三)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作家、作品

北島《回答》

舒婷《雙桅船》

海子《海子的詩(shī)》

余華 《活著》

莫言《紅高粱》

阿城《棋王》

韓少功《爸爸爸》

汪曾祺《受戒》

張承志《北方的河》

賈平凹《臘月·正月》

王小波《黃金時(shí)代》

余秋雨《文化苦旅》

四、外國(guó)文學(xué)作家、作品

荷馬《伊利亞特》《奧德賽》

埃斯庫(kù)羅斯《被縛的普羅米修斯》

索?？死账埂抖淼移炙雇酢?/p>

莎士比亞《威尼斯商人》《哈姆雷特》

但丁《神曲》

塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》

歌德《浮士德》

雨果《巴黎圣母院》

普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》

巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》

陀思妥耶夫斯基《罪與罰》

托爾斯泰《復(fù)活》《安娜•卡列尼娜》

羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

海明威《老人與海》

卡夫卡《變形記》

馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

塞繆爾·貝克特《等待戈多》

川端康成《伊豆的舞女》

泰戈?duì)枴都村壤?/p>

Ⅲ.中外文學(xué)史上著名文學(xué)流派(社團(tuán))

一、中國(guó)古代文學(xué)

屈宋、建安七子、竹林七賢、初唐四杰、盛唐田園詩(shī)派、盛唐邊塞詩(shī)派、唐宋八大家、蘇辛詞派、宋詞婉約派、元曲四大家、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派

二、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

文學(xué)研究會(huì)、中國(guó)詩(shī)歌會(huì)、論語(yǔ)派、左聯(lián)、語(yǔ)絲派、現(xiàn)代評(píng)論派、荷花淀派、山藥蛋派、傷痕文學(xué)、朦朧詩(shī)派、先鋒派、改革文學(xué)、尋根文學(xué)

三、外國(guó)文學(xué)

人文主義、浪漫主義、象征主義、唯美主義、現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、存在主義、自然主義、后現(xiàn)代主義、古典主義、迷惘的一代、魔幻現(xiàn)實(shí)主義、新感覺(jué)派

原標(biāo)題：福建省中小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試(筆試) 中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考試大綱

文章來(lái)源：http://jyt.fujian.gov.cn/wsbs/xzzx/202401/t20240111_6377429.htm